POSICIÓN DEL COLECTIVO DE EDUCACIÓN INICIAL CÓRDOBA SOBRE LA CONVOCATORIA Y DESIGNACIÓN DE TUTORES-CAPACITADORES PARA EL PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN DOCENTE PERMANENTE (RESOLUCIÓN CFE No 201/13)

Desde el Colectivo de Educación Inicial (C.E.I), organización de educadoras que reflexionan las políticas
educativas para la primera infancia y su relación con las políticas de formación docente para el Nivel Inicial,
expresamos nuestra posición sobre la Convocatoria-Designación de tutores-capacitadores para el Programa
Nacional de Formación Docente Permanente implementado en todo el territorio nacional por Resolución del
Consejo Federal de Educación N° 201/13, del 21 de agosto de 2013; del que empieza a tomarse conocimiento en
Córdoba, en octubre de 2013 (con motivo de dicha Convocatoria-Designación para Nivel Inicial, Nivel
Primario y Nivel Medio).
En primer término, queremos expresar nuestro beneplácito por la implementación de esta política pública de
alcance masivo, para la formación continua de docentes, que viene a saldar una deuda histórica en este campo;
la de concretizar el derecho a la capacitación en servicio, en condiciones de igualdad de oportunidades para los
docentes del país, tal como lo expresa la Ley Nacional de Educación en sus artículos 1, 71 y 78, refiriéndose a la
indelegable responsabilidad del Estado a proveer una educación integral, permanente y de calidad para todos/as
los/as habitantes de la Nación, garantizando igualdad, gratuidad y equidad en el ejercicio de este derecho; lo que
implica necesariamente el mejoramiento de la formación inicial y continua de los/as docentes como factor clave de
la educación.
2° Como parte activa, propositiva y crítica de la comunidad de docentes de la provincia de Córdoba,
consideramos que la Convocatoria y Designación de Tutores-Capacitadores de este Programa, (quienes
cumplirán las funciones de: conducir la cursada del Programa en relación a lo pedagógico; realizando la
orientación, el seguimiento y la evaluación de la capacitación de los docentes; y quienes serán los referentes
principales en el acompañamiento a los equipos de conducción, coordinando encuentros entre instituciones
educativas, conduciendo jornadas institucionales dirigidas al colectivo docente, y evaluando el proceso de
aprendizajes en forma continua), ha sido una instancia discrecional, arbitraria, poco clara y restringida a
algunos profesores-as de los IFD de Córdoba, obturando la posibilidad de realizar un llamado abierto en las
condiciones democráticas que todo acto de convocatoria en espacios públicos requiere, para garantizar la
igualdad de oportunidades, la transparencia y claridad en la convocatoria y designación de profesionales
idóneos, que cumplan con las exigencias de formación y trayectoria que este Programa Nacional exige.
3° Entendemos que la modalidad de la Convocatoria- Designación de tutores-capacitadores de este Programa,
ha estado rodeada de improlijidades e irregularidades, ocasionando que muchos profesionales de los IFD de

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Córdoba, que hubieran podido asumir el desafío de esta política nacional de formación docente, hayan
quedado injustamente fuera de toda posibilidad de presentarse y exponer públicamente sus Curriculum
Vitae en una instancia de evaluación transparente y clara.
Es preocupante que aún existan prácticas que vulneren los procedimientos democráticos de selección de
profesionales en los espacios públicos, en plena vigencia del sistema democrático en nuestra sociedad.
Cabe recordar que existen importantes antecedentes en las convocatorias para la cobertura de cargos públicos en la
Provincia de Córdoba, en condiciones democráticas y de transparencia. Un ejemplo de ello es la convocatoria para
cubrir –con carácter interino o suplente- los cargos de inspector en las Direcciones Generales dependientes del
Ministerio de Educación. En este caso se logró avanzar en la consolidación de “mecanismos democráticos,
transparentes y fundados en criterios objetivos de idoneidad, destinados a la selección del personal docente para
cubrir las vacantes respectivas”i
.

Esta conquista fue obtenida por los-as trabajadores-as, organizados en el Gremio, luego de importantes luchas y
denuncias debido a los nombramientos discrecionales que durante muchos años realizaron diferentes gobiernos.
Si bien la convocatoria de tutores-capacitadores no refiere a los cargos anteriormente mencionados, el ejemplo
puede ser considerado válido para reeditarlo en todos los procedimientos para acceder al desempeño de funciones
en espacios públicos.
Por todo lo expuesto solicitamos a los responsables de este Programa en Córdoba, que para la designación de
futuros tutores-capacitadores:
1- Se realice una convocatoria abierta en la que se expliciten públicamente los requisitos para el
desempeño del rol, de manera que todos los interesados-as que cumplan con ellos, tengan la
oportunidad de presentar sus C.V en condiciones de igualdad de posibilidades.
2- Se conforme un Comité Evaluador, que podría estar integrado por miembros de ámbitos académicos
(IFD, Universidades y otros), sindicales, conjuntamente con funcionarios del Ministerio de
Educación, que garantice el cumplimiento de los requisitos para el acceso a las funciones, la
transparencia del acto de selección y la elaboración de listas de orden de mérito, fundadas en
criterios objetivos de idoneidad, en el marco de los requisitos solicitados.
3- Se expongan públicamente los resultados de la designación de tutores-capacitadores.

Colectivo de Educación Inicial de Córdoba
Córdoba 11 de noviembre de 2013

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